3 062,80 zł
Cena regularna:
3 677,00 zł
2 490,08 zł
Cena regularna:
2 989,43 zł
129,00 zł
Cena regularna:
355,00 zł
104,88 zł
Cena regularna:
288,62 zł
99,00 zł
Cena regularna:
294,00 zł
80,49 zł
Cena regularna:
239,02 zł
2 447,80 zł
Cena regularna:
2 816,00 zł
1 990,08 zł
Cena regularna:
2 289,43 zł
159,00 zł
Cena regularna:
274,00 zł
129,27 zł
Cena regularna:
222,76 zł
1 094,70 zł
Cena regularna:
1 463,00 zł
1 042,57 zł
Cena regularna:
1 393,33 zł
89,00 zł
Cena regularna:
249,00 zł
72,36 zł
Cena regularna:
202,44 zł
36,99 zł
Cena regularna:
45,90 zł
35,23 zł
Cena regularna:
43,71 zł
2 693,00 zł
Cena regularna:
3 566,40 zł
2 189,43 zł
Cena regularna:
2 899,51 zł
2 816,80 zł
Cena regularna:
2 939,00 zł
2 290,08 zł
Cena regularna:
2 389,43 zł
189,00 zł
Cena regularna:
355,00 zł
153,66 zł
Cena regularna:
288,62 zł
971,10 zł
Cena regularna:
2 447,10 zł
789,51 zł
Cena regularna:
1 989,51 zł
3 923,80 zł
Cena regularna:
4 907,10 zł
3 190,08 zł
Cena regularna:
3 989,51 zł
99,00 zł
Cena regularna:
274,00 zł
80,49 zł
Cena regularna:
222,76 zł
129,00 zł
Cena regularna:
274,00 zł
104,88 zł
Cena regularna:
222,76 zł
1 955,70 zł
Cena regularna:
3 670,00 zł
1 590,00 zł
Cena regularna:
2 983,74 zł
WCZESNA DIAGNOZA DZIECIĘCYCH TRUDNOŚCI W LICZENIU. WYBRANE ZAGADNIENIA
W opracowaniu przedstawiono analizę wskaźników ryzyka specyficznych rozwojowych zaburzeń umiejętności arytmetycznych, z odwołaniem się do wzajemnych zależności między dysleksją a jej implikacjami widocznymi w edukacji matematycznej. Ponadto zaprezentowano wyniki badań poziomu rozwoju umiejętności matematycznych dzieci sześcioletnich, z których wynika, że jest on zróżnicowany i zależy od ocenianego aspektu umiejętności. Badanie wybranych funkcji poznawczych, takich jak percepcja wzrokowo-przestrzenna i umiejętności językowe oraz uwaga wykazały obniżony ich poziom w przypadku badanych grup dzieci z trudnościami w uczeniu się matematyki. Badania należy traktować jako wstęp do dalszych, pogłębionych poszukiwań, prowadzących do rzetelnej i trafnej diagnozy psychologicznej dzieci z problemami w liczeniu, ujawnianymi we wczesnej edukacji szkolnej. Publikacja została opracowana z myślą o szerokim kręgu odbiorców. Jest skierowana do nauczycieli, zarówno kształcenia zintegrowanego, jak i matematyki, mających codzienny kontakt z dziećmi z trudnościami arytmetycznymi. Zaciekawi również pedagogów szkolnych, psychologów-praktyków, studentów psychologii, pedagogiki i kierunków nauczycielskich. Może być wykorzystana w całości lub fragmentach na zajęciach z zakresu diagnostyki i terapii pedagogicznej oraz na studiach podyplomowych z tej dziedziny. Zainteresować może również rodziców tych dzieci, dla których matematyka nie jest ukochanym przedmiotem w szkole i pomoże im zrozumieć, dlaczego tak się dzieje.
Dostępność: na wyczerpaniu
Wysyłka w: 3 dni
Zapisz się do Newslettera