Książki naukowe

autor: Oliver Bothmann

Znany historyk kolejnictwa i fotograf Brian Solomon odsłania historię świata lokomotyw rozpoczętą ponad dwieście lat temu. Prowadzi czytelnika od początków napędów parowych do współczesnych pociągów pasażerskich dużych prędkości.

Mathematica jest komercyjnym programem służącym do obliczeń symbolicznych i numerycznych. Od początku istnienia, tj. od roku 1988, w którym Stephen Wolfram go stworzył, stał się bardzo popularny i często stosowany w środowisku inżynierów i naukowców, chociażby ze względu na to, iż jest niebywale sprawny technicznie oraz – zważywszy na intuicyjny interfejs – łatwy w użyciu.

Opracowanie, które przedstawiam, nie jest pozycją zawierającą podstawy użytkowania programu. Ufam, że zostały one dostatecznie jasno wyłożone w pozycjach, które przytoczyłem, jak również w innych publikacjach dostępnych na rynku. Nie jest to również praca usystematyzowana, tzn. taka, której należałoby oczekiwać od podręcznika, gdzie wyszczególniono odpowiednie rozdziały i poświęcono im należytą uwagę. W swojej pracy pragnąłem skupić się na praktycznym wykorzystaniu programu w obliczeniach inżynierskich, choć niejednokrotnie niezbędne było przytoczenie elementów teorii matematycznych
– jednakże dość skrótowo, co uzupełniałem wskazaniem właściwej literatury przedmiotu. Można zatem powiedzieć, że praca adresowana jest do dojrzałego użytkownika, dotyczy bowiem przeprowadzania obliczeń i ich przekształceń, które nierzadko są mocno zaawansowane i niejednokrotnie opierają się na dosyć trudnych formalizmach matematycznych. Wreszcie stwierdzić można, iż jest to swoista bibliotekaprocedur, które każdy użytkownik programu może wykorzystać w swojej pracy (mając jednocześnie na uwadze, że przytoczone rozwiązania nie są jedynymi). Ufam, że niniejsze opracowanie przyczyni się do pełniejszego ukazania możliwości programu, poszerzenia wiedzy o jego działaniu, jak również pozwoli powiększyć grono jego zwolenników, do którego niewątpliwie należę. Warto zaznaczyć, że opracowanie powstało w oparciu o nowsze wersje programu, jednak wiele przedstawionych komend i instrukcji (w niniejszej monografii terminy „komenda”, „instrukcja” oraz „procedura” stosowane są synonimicznie i odnoszą się do poleceń wykonywanych w środowisku Wolfram Ma thematica) pozostaje wspólnych dla innych wersji, co czyni materiał przydatnym także dla użytkowników korzystających z odmiennych wydań.

Pierwszy rocznik - 1925/26, miesięcznika ilustrowanego "Architektura i Budownictwo", najciekawszego pisma środowiska architektów okresu Dwudziestolecia.
Roczniki "AiB" są nieocenionym źródłem informacji o architekturze i urbanistyce lat 1925-1939.

Bogato ilustrowane zdjęciami, rysunkami i planami przybliżają czytelnikowi najlepsze projekty i realizacje, z których wiele uległo zniszczeniu w czasie wojny i po niej.

Komitet założycielski miesięcznika stanowiło grono architektów z Warszawy, Krakowa, Lwowa, Poznania i Wilna, w tym: Jan Heurich mł., Karol Jankowski, Juliusz Kłos, Zdzisław Mączeński i Tadeusz Stryjeński, którzy dla współpracy przy redagowaniu tytułu pozyskali. m.in.: Romualda Gutta, Karola Frycza, Mariana Lalewicza, Stanisława Noakowskiego, Oskara Sosnowskiego, Władysława Tatarkiewicza, Tadeusza Tołwińskiego i wiele innych sław ówczesnej architektury.

Redakcja postawiła sobie za cel stworzenie pisma służącego sprawom architektury, które "...obejmować będzie sprawy architektury współczesnej i zabytkowej, regulacji miast i osiedli, sztuki zdobniczej związanej z architekturą, a także budownictwa..."

Pomimo początkowych trudności tytuł utrzymał się na rynku, a od początku lat trzydziestych stał się najpoczytniejszym periodykiem, informującym czytelników o osiągnięciach polskich architektów i ruchu budowlanym za granicą.

Archiwalne roczniki "Architektury i Budownictwa" są nieocenionym źródłem wiedzy dla architektów, historyków architektury i wszystkich czytelników, którym piękno architektury bliskie jest sercu.

W pierwszym roczniku zamieścili swoje projekty następujący architekci: Bardzki Stanisław, Beill Jerzy, Blada J., Broniewski T., Chmieliński Marian,  Czeczott Witold, Czajkowski Józef, Dobrzyńska Jadwiga, Duntuch Alfred, Feliński Roman, Gawlik Zygmunt, Gutt Romuald, Heurich Jan mł, Jankowski Józef,  Jankowski Karol, jankowski Tadeusz, Jaworski Tadeusz, Karsiński L., Klimczak Władysław,  Kowalski Antoni, Lachert Bohdan, Lalewicz Marian, Lilpop Franciszek, Lisiecki  Julian,  Lisowski Wiesław, Łoboda Zygmunt,  Łobos T., Mączeński Zdzisław, Miller Romuald, Minkiewicz Witold, Muller Jerzy, Neyman Julian,  Niemojewski Lech, Norwerth Edgar,  Piotrowski Roman, Piwowarczyk Stanisław, Przybylskim Czesław, Raniecki Aleksander, Rzepecki Zbigniew, Saski Kazimierz, Sikorski Ł, Stefanowicz Jan, Stryjeński  Karol,  Syrkus Szymon, Szanajca Józef, Świerczyński Rudolf, Tarasin Zygmunt, Tołłoczko Kazimierz, Tołwiński Tadeusz, Tomaszewski Wacław, Trojanowski Z., Wąs Stanisław, Weinfeld Marcin, Weinfeld-Jankowska Nina,  Wieczorek Erwin, Wiktor B., Wróbel T., Zborowski Bruno.

Przedstawione zostały projekty zrealizowane lub przygotowane dla miast i miejscowości:
Białystok, Bielany, Bielsk Podlaski, Chełm, Czechowice (Ursus), Czerniaków, Gdynia, Gniezno, Grodno, Grudziądz, Hel, Katowice,  Kazimierz Dolny,  Kostopol, Koźminek, Krakinów, Krynica, Lida, Łowicz,  Łódź, Milanówek, Nieśwież, Nowe Miasto n/Pilicą, Paryż, Peczara, Podkowa Leśna,  Poznań, Puławy, Radom, Rotterdam, Ryki, Sadyba, Sandomierz, Sarny, Strzelno, Ursus (Czechowice), Warszawa, Welwyn, Wilno,  Włocławek, Żoliborz

Monografia jest kompleksowym opracowaniem poświęconym nowoczesnym metodom wspierającym rozwój produktu i procesów technologicznych. Autor analizuje komputerowo wspomagane planowanie procesów (CAPP), innowacyjne technologie w recyklingu kompozytów warstwowych oraz zaawansowane rozwiązania transportu fluidalnego w przemyśle elektronicznym i fotowoltaicznym. Publikacja łączy teorię z praktycznymi badaniami, prezentując modele numeryczne, linie technologiczne i metody integracji danych, wskazując jednocześnie kierunki dalszych badań w zakresie recyklingu materiałów i optymalizacji procesów produkcyjnych.

Liczba stron: 188

Format: 170 × 240 mm 

Rok wydania: 2025

ISBN 978-83-8134-000-7

ilość stron: 284

format: 160 x 230 mm

oprawa: twarda foliowana

ISBN: 978-83-61331-53-7

autor: Giergiczny Zbigniew,Batog Maciej

rok wydania: 2025

[…] W książce przedstawiono monograficzny przegląd aktualnych informacji na temat niskoemisyjnych cementów, spoiw i betonów. Oprócz informacji o najnowszych badaniach naukowych w tym zakresie, książka zawiera szereg istotnych informacji poradnikowych i praktycznych ułatwiających zrozumienie idei zrównoważonego budownictwa, ze szczególnym uwzględnieniem obszarów związanych z faktycznym obniżeniem śladu węglowego cementu i betonu.
Książka przeznaczona jest przede wszystkim dla specjalistów pionów technicznych i technologicznych zajmujących się produkcją cementu i betonu, inżynierów budownictwa oraz pracowników naukowych, dydaktycznych. Z treści zawartych w książce mogą także korzystać doktoranci i studenci kierunków technicznych z obszaru budownictwa, inżynierii materiałowej i chemii stosowanej.

[…]prof. dr hab. inż. Wojciech Franus

Autor Radosław Gajewski

ISBN 978-83-67934-57-2

Format B-5, oprawa miękka, s. 209

Data wydania: 2025

Architektura krajobrazu jest dziedziną nauki związaną z kształtowaniem przestrzeni życia człowieka za pomocą roślinności, elementów wodnych i architektonicznych. Trzeba także pamiętać, aby projekt uwzględniał różne czynniki, które składają się na charakter otaczającego krajobrazu. Kształtowanie krajobrazu wymaga plastycznego doboru wszystkich użytych elementów.
Część 1. podręcznika obejmuje treści w zakresie kwalifikacji: R.21. Projektowanie, urządzanie i pielęgnacja roślinnych obiektów architektury krajobrazu i R.22.

ISBN: 9788365782434

spis treści 

Krajobraz jako wynik działalności człowieka

Historia architektury i sztuki ogrodowej

Współczesna historia architektury krajobrazu

Ochrona, konserwacja i rewaloryzacja zabytkowych założeń ogrodowych

Projektowanie obiektów architektury krajobrazu

Elementy i czynniki kompozycji architektury krajobrazu

Tytuł oryginalny: Universal Principles of UX: 100 Timeless Strategies to Create Positive Interactions between People and technology

Monografia poświęcona została infrastrukturze kolejowej w wybranych krajach Europy Środkowo-Wschodniej: w Bułgarii, w Czechach i na Słowacji (do końca 1992 roku stanowiących jedno państwo – Czechosłowację), w Polsce, w Rumunii i na Węgrzech. Wybór tych sześciu (do 1992 roku – pięciu) sieci kolejowych jako obiektu analizy wynikał z trzech przesłanek: z funkcjonowania we wszystkich tych krajach gospodarki centralnie sterowanej do roku 1989, z transformacji gospodarczej, jak nastąpiła w całym regionie po 1989 roku i z akcesji analizowanych krajów do Unii Europejskiej w oku 2004, a w przypadku Bułgarii i Rumunii – w roku 2007.
W monografii przedstawiono propozycje metod możliwych do zastosowania w tego rodzaju badaniach. Na potrzeby badań wykorzystania infrastruktury została przedstawiona nowa metoda analizy wykorzystania maksymalnej prędkości. Dla szeregu metod znanych z innych dyscyplin naukowych, w szczególności zaś – z ekonomii, z geografii społeczno-ekonomicznej a także z nauk o Ziemi i środowisku, wskazane zostały nowe obszary zastosowań. Dotyczy to metod taksonomicznych w zastosowaniu do porównywania poziomu rozwoju infrastruktury kolejowej, a także metody Data Envelopment Analysis (DEA) użytej do badań efektywności wykorzystania infrastruktury kolejowej. Ponadto na potrzeby tych badań zdefiniowano zbiór wskaźników eksploatacyjnych, popytowych oraz podażowych.
W części empirycznej pracy badaniu podlegają podobieństwa i różnice występujące w zakresie stanu infrastruktury kolejowej w tej części kontynentu i zmiany, jakim podlegała ona w okresie 1989–2019. Bardzo duży nacisk został przy tym położony na sposób wykorzystania infrastruktury w poszczególnych krajach Europy Środkowo-Wschodniej i na jej efektywność.

Wydanie: 1, 2020
Format: B5
Oprawa: twarda
Stron: 454
ISBN 978-83-943246-4-3
288/2020

• Autor: Izabella Grabowska-Lepczak
• Rok wydania: 2024
• ISBN: 978-83-968293-1-3
• Liczba stron: 304
• Oprawa: miękka
• Format: B5

Przedmiot badań prezentowanych w monografii stanowią zadania, sposoby ich realizacji, a także cele i funkcje edukacji dla bezpieczeństwa. Przyjęte założenia monografii wskazują na część teoretyczną, która odnosi się do wielowymiarowości edukacji dla bezpieczeństwa, współczesnych obszarów edukacji dla bezpieczeństwa, działań wybranych formacji umundurowanych, organizacji rządowych i pozarządowych na rzecz bezpieczeństwa, analizy zakresu bezpieczeństwa w treściach programowych edukacji szkolnej. Praktyczna część monografii przedstawia ocenę procesu edukacji dla bezpieczeństwa w Rzeczypospolitej Polskiej. Istotą tej części pracy jest diagnoza obecnego stanu edukacji w zakresie bezpieczeństwa w Rzeczypospolitej Polskiej na podstawie wyników badań empirycznych. Badania za pośrednictwem sondażu diagnostycznego zostały przeprowadzone wśród nauczycieli przedmiotu „edukacja dla bezpieczeństwa" w zakresie oceny treści programowych, dostępności szkoleń, publikacji, pomocy dydaktycznych, możliwości rozwoju, motywacji młodych ludzi do zdobywania wiedzy i umiejętności w zakresie przeciwdziałania zagrożeniom, obszarów krytycznych. Druga część badań oparta została na obserwacji i została przeprowadzona wśród studentów kierunku bezpieczeństwo wewnętrzne w Szkole Głównej Służby Pożarniczej. Obserwacja miała na celu ocenę zaangażowania i motywacji do realizacji działań związanych z edukacją dla bezpieczeństwa wśród osób, które w przyszłości przygotowane będą m.in. do projektowania i wdrażania nowoczesnych i skutecznych systemów edukacji dla bezpieczeństwa, zarządzania bezpieczeństwem w jednostkach administracji rządowej i samorządowej.

Spis treści

Wstęp

I. Edukacja dla bezpieczeństwa i jej miejsce w naukach o bezpieczeństwie
1. Wprowadzenie do problematyki edukacji dla bezpieczeństwa
2. Przegląd badań praktycznych nad edukacją dla bezpieczeństwa
3. Problematyka edukacji dla bezpieczeństwa w literaturze
4. Uogólnienia i wnioski

II. Wielowymiarowość współczesnej edukacji dla bezpieczeństwa
1. Cel, istota i uwarunkowania edukacji dla bezpieczeństwa
2. Odporność społeczna na zagrożenia
3. Formy i narzędzia dydaktyczne a efektywność działań edukacyjnych
4. Uogólnienia i wnioski

III. Współczesne obszary edukacji dla bezpieczeństwa
1. Przygotowanie na wypadek występowania zagrożeń naturalnych, antropogenicznych i społecznych
2. Prewencja terrorystyczna
3. Edukacja obronna
4. Uogólnienia i wnioski

IV. Działania wybranych instytucji publicznych w zakresie edukacji dla bezpieczeństwa
1. Działania Państwowej Straży Pożarnej w zakresie prewencji społecznej
2. Zadania Policji w zakresie profilaktyki bezpieczeństwa
3. Aktywność Straży Granicznej na rzecz edukacji dla bezpieczeństwa
4. Działalność Rządowego Centrum Bezpieczeństwa
w zakresie edukacji dla bezpieczeństwa
5. Uogólnienia i wnioski

V. Działania wybranych organizacji pozarządowych w obszarze edukacji dla bezpieczeństwa
1. Polski Czerwony Krzyż i działalność w obszarze edukacji dla bezpieczeństwa
2. Wodne Ochotnicze Pogotowie Ratunkowe i programy edukacyjne dotyczące bezpieczeństwa na obszarach wodnych
3. Działalność Tatrzańskiego Ochotniczego Pogotowia Ratunkowego i Górskiego Ochotniczego Pogotowia Ratunkowego na rzecz edukacji dla bezpieczeństwa
4. Działania Ochotniczych Straży Pożarnych w zakresie prewencji społecznej
5. Uogólnienia i wnioski

VI. Zakres bezpieczeństwa w formalnym systemie kształcenia a występowanie współczesnych zagrożeń
1. Zagadnienia dotyczące treści programowych
z obszaru edukacji dla bezpieczeństwa w szkołach podstawowych
2. Proces edukacji dla bezpieczeństwa w szkołach średnich
3. Nauczanie w zakresie edukacji dla bezpieczeństwa w szkołach wyższych
4. Uogólnienia i wnioski

VII. Diagnoza stanu edukacji dla bezpieczeństwa na podstawie badań empirycznych
1. Badania wśród nauczycieli przedmiotu „edukacja dla bezpieczeństwa" metodą sondażu diagnostycznego
1.1. Charakterystyka grupy badawczej
1.2. Opis przebiegu badań
1.3. Wyniki badań
2. Obserwacja uczestnicząca w ramach przedmiotu „edukacja dla bezpieczeństwa"
2.1. Charakterystyka przebiegu badań
2.2. Wyniki badań
3. Uogólnienia i wnioski

VIII. Koncepcja organizacji edukacji dla bezpieczeństwa w Polsce
1. Systemowość w edukacji dla bezpieczeństwa
2. Organizacja procesu edukacji społeczeństwa na rzecz bezpieczeństwa
3. Moduły specjalistyczne w edukacji dla bezpieczeństwa i ich wykorzystanie
4. Uogólnienia i wnioski

Zakończenie

Wykaz skrótów

Bibliografia

Akty prawne

Raporty

Netografia

Spis rysunków

Spis tabel

Spis wykresów

Spis załączników