Publikacje specjalistyczne

autor: Paweł Gromek

ISBN:| 978-83-968293-5-1

Liczba stron: 394

• Autor: Izabella Grabowska-Lepczak
• Rok wydania: 2024
• ISBN: 978-83-968293-1-3
• Liczba stron: 304
• Oprawa: miękka
• Format: B5

Przedmiot badań prezentowanych w monografii stanowią zadania, sposoby ich realizacji, a także cele i funkcje edukacji dla bezpieczeństwa. Przyjęte założenia monografii wskazują na część teoretyczną, która odnosi się do wielowymiarowości edukacji dla bezpieczeństwa, współczesnych obszarów edukacji dla bezpieczeństwa, działań wybranych formacji umundurowanych, organizacji rządowych i pozarządowych na rzecz bezpieczeństwa, analizy zakresu bezpieczeństwa w treściach programowych edukacji szkolnej. Praktyczna część monografii przedstawia ocenę procesu edukacji dla bezpieczeństwa w Rzeczypospolitej Polskiej. Istotą tej części pracy jest diagnoza obecnego stanu edukacji w zakresie bezpieczeństwa w Rzeczypospolitej Polskiej na podstawie wyników badań empirycznych. Badania za pośrednictwem sondażu diagnostycznego zostały przeprowadzone wśród nauczycieli przedmiotu „edukacja dla bezpieczeństwa" w zakresie oceny treści programowych, dostępności szkoleń, publikacji, pomocy dydaktycznych, możliwości rozwoju, motywacji młodych ludzi do zdobywania wiedzy i umiejętności w zakresie przeciwdziałania zagrożeniom, obszarów krytycznych. Druga część badań oparta została na obserwacji i została przeprowadzona wśród studentów kierunku bezpieczeństwo wewnętrzne w Szkole Głównej Służby Pożarniczej. Obserwacja miała na celu ocenę zaangażowania i motywacji do realizacji działań związanych z edukacją dla bezpieczeństwa wśród osób, które w przyszłości przygotowane będą m.in. do projektowania i wdrażania nowoczesnych i skutecznych systemów edukacji dla bezpieczeństwa, zarządzania bezpieczeństwem w jednostkach administracji rządowej i samorządowej.

Spis treści

Wstęp

I. Edukacja dla bezpieczeństwa i jej miejsce w naukach o bezpieczeństwie
1. Wprowadzenie do problematyki edukacji dla bezpieczeństwa
2. Przegląd badań praktycznych nad edukacją dla bezpieczeństwa
3. Problematyka edukacji dla bezpieczeństwa w literaturze
4. Uogólnienia i wnioski

II. Wielowymiarowość współczesnej edukacji dla bezpieczeństwa
1. Cel, istota i uwarunkowania edukacji dla bezpieczeństwa
2. Odporność społeczna na zagrożenia
3. Formy i narzędzia dydaktyczne a efektywność działań edukacyjnych
4. Uogólnienia i wnioski

III. Współczesne obszary edukacji dla bezpieczeństwa
1. Przygotowanie na wypadek występowania zagrożeń naturalnych, antropogenicznych i społecznych
2. Prewencja terrorystyczna
3. Edukacja obronna
4. Uogólnienia i wnioski

IV. Działania wybranych instytucji publicznych w zakresie edukacji dla bezpieczeństwa
1. Działania Państwowej Straży Pożarnej w zakresie prewencji społecznej
2. Zadania Policji w zakresie profilaktyki bezpieczeństwa
3. Aktywność Straży Granicznej na rzecz edukacji dla bezpieczeństwa
4. Działalność Rządowego Centrum Bezpieczeństwa
w zakresie edukacji dla bezpieczeństwa
5. Uogólnienia i wnioski

V. Działania wybranych organizacji pozarządowych w obszarze edukacji dla bezpieczeństwa
1. Polski Czerwony Krzyż i działalność w obszarze edukacji dla bezpieczeństwa
2. Wodne Ochotnicze Pogotowie Ratunkowe i programy edukacyjne dotyczące bezpieczeństwa na obszarach wodnych
3. Działalność Tatrzańskiego Ochotniczego Pogotowia Ratunkowego i Górskiego Ochotniczego Pogotowia Ratunkowego na rzecz edukacji dla bezpieczeństwa
4. Działania Ochotniczych Straży Pożarnych w zakresie prewencji społecznej
5. Uogólnienia i wnioski

VI. Zakres bezpieczeństwa w formalnym systemie kształcenia a występowanie współczesnych zagrożeń
1. Zagadnienia dotyczące treści programowych
z obszaru edukacji dla bezpieczeństwa w szkołach podstawowych
2. Proces edukacji dla bezpieczeństwa w szkołach średnich
3. Nauczanie w zakresie edukacji dla bezpieczeństwa w szkołach wyższych
4. Uogólnienia i wnioski

VII. Diagnoza stanu edukacji dla bezpieczeństwa na podstawie badań empirycznych
1. Badania wśród nauczycieli przedmiotu „edukacja dla bezpieczeństwa" metodą sondażu diagnostycznego
1.1. Charakterystyka grupy badawczej
1.2. Opis przebiegu badań
1.3. Wyniki badań
2. Obserwacja uczestnicząca w ramach przedmiotu „edukacja dla bezpieczeństwa"
2.1. Charakterystyka przebiegu badań
2.2. Wyniki badań
3. Uogólnienia i wnioski

VIII. Koncepcja organizacji edukacji dla bezpieczeństwa w Polsce
1. Systemowość w edukacji dla bezpieczeństwa
2. Organizacja procesu edukacji społeczeństwa na rzecz bezpieczeństwa
3. Moduły specjalistyczne w edukacji dla bezpieczeństwa i ich wykorzystanie
4. Uogólnienia i wnioski

Zakończenie

Wykaz skrótów

Bibliografia

Akty prawne

Raporty

Netografia

Spis rysunków

Spis tabel

Spis wykresów

Spis załączników

Wydawnictwo Biuletyn cen robót remontowo-budowlanych oraz zabytkowych BRR zawiera ceny jednostkowe robót remontowych ogólnobudowlanych, w tym robót wykonywanych w obiektach zabytkowych oraz rozbiórek i wyburzeń budynków i budowli, skalkulowanych w oparciu o bazę normatywną.

Wydawnictwo Biuletyn cen robót budowlanych inwestycyjnych BRB zawiera ceny jednostkowe robót inwestycyjnych ogólnobudowlanych oraz montażu konstrukcji metalowych i elementów wyposażenia w obiektach inwentarskich, skalkulowanych w oparciu o bazę normatywną.

Podręcznik jest oparty na wcześniejszych publikacjach autora poświęconych projektowaniu optymalnemu. Ich tematykę rozszerzono o podejście systemowe, wskazując potencjał związany z zastosowaniem paradygmatu systemowego w różnych obszarach techniki oraz zarządzania. W kolejnych rozdziałach przedstawiono: (1) charakterystykę projektowania systemowego, (2) wprowadzenie do projektowania optymalnego, (3) podstawowe pojęcia optymalizacji, (4) podział i schemat rozwiązywania problemów optymalizacji, (5) podział problemów optymalizacji statycznej, (6) sposób formułowania zadania optymalizacyjnego oraz wyboru procedury optymalizacyjnej, (8) omówienie optymalizacji wielokryterialnej, (9) niektóre procedury i metody optymalizacji stosowane w projektowaniu systemowym, (10) uwagi na temat wyboru procedury na potrzeby projektowania systemowego. Podręcznik jest uzupełniony bogatym wykazem literatury oraz obszernym skorowidzem.

rok wydania: 2022
ISBN: 978-83-8276-355-3
ilość stron: 88
format: B5

W książce szczegółowo omawiamy wszystkie 22 zadania służby bhp. Wyczerpujący katalog obowiązków i uprawnień służby bhp określa § 2 ust. 1 rozporządzenia o służbie bhp. Oznacza to, że pracodawca nie może nałożyć na służbę bhp innych, dodatkowych zadań, które nie zostały w nim wymienione. Wyjątkiem jest tu oczywiście pracownik zatrudniony przy innej pracy, któremu powierzono wykonywanie zadań tej służby.

Książka eksploatacji studni [Pu/A-190]

• format A4, układ poziomy, wymiary 297 x 210 mm
• objętość 50 kartek - 100 numerowanych stron
• oprawa twarda PREMIUM
• okleina skóropodobna Owil niebieski
• 2 otwory do zaplombowania książki
• napis tytułowy złocony
• narożniki metalowe

Podstawa prawna:

Zarządzenie Prezesa Centralnego Urzędu Geologii

z dnia 4 grudnia 1962 r., poz. 411, zał. nr 2

Zastosowanie i sposób prowadzenia:

Książę prowadzi się dla wierconych ujęć wód podziemnych, zwanych studniami, z wyjątkiem studni i zdrojów publicznych, pożarowych i studni będących w posiadaniu wojska.

Podmiot posiadający studnię jest zobowiązany zarejestrować ją we właściwym urzędzie, odpowiednim dla umiejscowienia studni, przed przystąpieniem do jej eksploatacji. Rejestracji dokonuje się przez złożenie wypełnionej karty rejestracyjnej studni, której wzór określa zał. nr 1 do ww zarządzenia. 

Po zarejestrowaniu studni należy założyć książkę eksploatacji studni, w której rejestruje się okresowe obserwacje (pomiary) poziomu zwierciadła wody, jakości wody oraz wydajności ujęcia.

Organ rejestrujący studnię sprawdza zgodność wpisów, parafuje książkę eksploatacji studni, potwierdzając w niej dokonanie rejestracji studni i zwraca ją posiadaczowi studni.

Organ rejestrujący może uzależnić zarejestrowanie studni od przedstawienia dokumentacji geologicznej zawierającej ustalenia zasobów wody podziemnej w studni, jeżeli dokumentacja taka była sporządzona, lub nakazać sporządzenie takiej dokumentacji w wyznaczonym terminie.

Książkę eksploatacji studni prowadzi się oddzielnie dla każdej studni, a jej wzór określa zał. nr 2 do ww zarządzenia. Książka powinna być w formacie A4, trwale zszyta i zabezpieczona przed usunięciem lub dołożeniem stron. Ilość stron przeznaczonych do dokonywania wpisów pomiarów w studni powinna być wystarczająca na okres 10 lat.

Podmiot posiadający studnię jest obowiązany przynajmniej raz na 2 miesiące przeprowadzać pomiary poziomu zwierciadła wody oraz pomiary wydajności studni. W razie stwierdzenia trwałego obniżenia się zwierciadła wody w studni, pomiary należy przeprowadzać raz w miesiącu, chyba że organ nadzorujący zaleci inaczej. Pomiarów należy dokonywać w studniach czynnych jak też nieczynnych, które nie zostały zlikwidowane.

W przypadku zmiany właściciela studni, nowemu użytkownikowi należy przekazać książkę protokołem. W przypadku likwidacji studni, należy o tym powiadomić organ nadzorujący oraz przekazać mu wypełnioną książkę wraz z wpisami dotyczącymi jej likwidacji.

Nazwy rubryk:

Szkic sytuacyjny otworu z podaniem współrzędnych określonych na podstawie mapy topograficznej w skali 1:50 000 lub 1:10 000

1. Dane ogólne (strona 2)
2. Dane techniczne (strona 2)
3. Dane z próbnego pompowania w okresie budowy studni (strona 3)
4. Dane eksploatacyjne (strona 3)
5. Profil geologiczny (strona 3)
6. Adnotacje dotyczące renowacji studni (strona 4)
7. Likwidacja studni (strona 4)
8. Rejestr przebiegu eksploatacji studni (strona 5-96) - 552 wpisy
9. Uwagi organu kontrolującego (strona 97-98)
10. Notatki (strona 99-100) - mapa ujęcia, kopie decyzji wodnoprawnych, wyniki badań wody.

Katalog Nakładów Rzeczowych 7-10 

Montaż maszyn elektrycznych wirujących 

Ministerstwo Gospodarki Przestrzennej i Budownictwa

wyd. WACETOB wydanie I 1992 r.

ISBN: 978-83-966806-1-7

Rok wydania: 2023

Liczba stron: 263

format B5

oprawa miękka

Strategiczne ujęcie redukcji ryzyka katastrof dotyczy również pożarów lasu. Potwierdzają to raporty w tematyce redukcji ryzyka katastrof4 oraz wyniki badań naukowych. Koncepcja redukcji ryzyka katastrof ujęta w dokumencie pn. Sendai Framework for Disaster Risk Reduction 2015-2030 zdaje się więc być naturalną ramą projektowania działań z zakresu ochrony przeciwpożarowej lasu. (…) Sendai Framework for Disaster Risk Reduction 2015-2030 jest aktualnie głównym dokumentem strategicznym wypracowanym z inicjatywy Organizacji Narodów Zjednoczonych i wytyczającym przyjęte na arenie międzynarodowej kierunki działań strategicznych służących zapewnianiu bezpieczeństwa, natomiast Polska aktywnie partycypuje w jego wdrażaniu. Stanowi to zasadniczą motywację podjęcia badań naukowych, których rezultatem jest niniejsza monografia. 

Spis treści: Pożary lasu w sieci zagrożeń kryzysowych w Polsce // Koncepcja redukcji ryzyka pożaru lasu w Polsce // Wykorzystanie obrazowania satelitarnego i GIS w mapowaniu ryzyka pożarów lasu. Studium przypadku obszaru Natura 2000 - Puszcza Kampinoska // Środowiskowe uwarunkowania i skutki pożarów lasu - zagadnienia // Wybrane aspekty organizacji działań gaśniczych podczas pożarów lasu // Adaptacja wybranych technologii będących efektem prac badawczych z obszaru bezpieczeństwa i obronności państwa do wymagań funkcjonalnych projektu SILVANUS // Technologie wirtualnej rzeczywistości i rozszerzonej rzeczywistości - wykorzystanie w szkoleniach z zakresu reagowania na pożary lasu // Systemy bezzałogowych statków powietrznych a przygotowanie i wstępne planowanie reagowania na pożar lasu // Detekcja pożarów lasu przy użyciu termowizji w bezzałogowych statkach powietrznych // Formy angażowania mieszkańców w prewencję pożarową lasów w Polsce.

Rejestr wejść i wyjść / księga gości[Pu/Rwy]

• oprawa twarda LUX, 100 kartek, oleina skóropodobna (Owil) , metalowe narożniki, napis tytułowy złocony

Księga jest przeznaczona do rejestrowania osób wchodzących na teren obiektu / instytucji. Pozwala udokumentować ruch osób niezatrudnionych, uprawnionych czasowo do przebywania na terenie danego obiektu lub jego części.

Nazwy rubryk:

1. Liczba porządkowa
2. Data
3. Imię, nazwisko, nazwa firmy
4. Godzina przyjścia
5. Cel wizyty
6. Podpis
7. Godzina wyjścia
8. podpis
9. uwagi

Zgodność księgi gości z RODO

Stosowanie tego rejestru nie powoduje konieczności rejestrowania tworzonego zbioru danych osobowych w GIODO, gdyż gromadzone w niej informacje nie są danymi związanymi z tak zwanym zarządem koniecznym. Również przepisy RODO nie nakładają w tej sytuacji na nas obowiązku uzyskania zgody na przetwarzanie tych danych o ile dane te nie zostaną wykorzystane do innych celów marketingowych.

Powyższa informacja ma jednak pewne ograniczenia, gdyż dotyczy ona tylko sytuacji, gdy zasadna jest rejestracja gości.

Kiedy musimy prowadzić rejestr wejść i wyjść?

• gdy osoby nie zatrudnione w przedsiębiorstwie wchodzą na obszar nie dostępny dla osób postronnych (np.magazyn, hala produkcyjna, teren budowy, część urzędu nie dostępna dla interesantów)  
• gdy osoby nie upoważnione wchodzą na teren szkoły, przedszkola lub innej placówki, w której znajdują się dzieci, a dostęp do nich jest ograniczony do osób do tego uprawnionych.

Rejestracja osób przebywających na takim obszarze jest niezbędna dla zapewnienia bezpieczeństwa oraz uniknięcia przez przedsiębiorcę nieuzasadnionych roszczeń związanych na przykład z odszkodowaniami za rzekome wypadki, zniszczenia itp. Dysponując wpisem w księdze możemy łatwo ustalić, czy dana osoba przebywała w danym czasie na terenie przez nas administrowanych i czy opuściła go bez zastrzeżeń.

Kiedy nie należy rejestrować gości?

• gdy wchodzą oni do strefy ogólnodostępnej (dział obsługi klienta, dział sprzedaży, wystawa, galeria)
• gdy uczestniczą w imprezach ogólnodostępnych (festyny, pokazy, imprezy masowe)

Właściciel - zarządca obiektu ma obowiązek zapewnić osobom przebywającym na jego terenie bezpieczeństwo i w związku z tym ma prawo podejmować odpowiednie środki. Jednym z takich środków jest prowadzenie "rejestru gości" co można w tym wypadku  traktować jako element tak zwanego "zarządu koniecznego"

Książka jest szczególnie dedykowana dla placówek oświatowych, instytucji i urzędów oraz placów budów, gdzie nie stosuje się systemu przepustek stałych i jednorazowych.

Przykłady

Teatr

nie rejestrujemy - gdy ludzie wchodzą na przedstawienie z ważnymi biletami, poruszają się po części dostępnej dla widzów.

rejestrujemy - gdy osoba niezatrudniona (na przykład dziennikarz, serwisant chce wejść "za kulisy" 

Urząd

nie rejestrujemy - gdy petenci wchodzą do sali obsługi klientów oraz gdy poruszają się po części korytarzy dostępnych dla petentów.

rejestrujemy - gdy osoba niezatrudniona w urzędzie wchodzi do strefy zamkniętej dla osób postronnych jak magazyn, archiwum, księgowość, czy dział zaopatrzenia. Rejestracji też mogą podlegać osoby wchodzące na teren urzędu w czasie, gdy jest on zamknięty na przykład z powodu pandemii.

Szkoła:

nie rejestrujemy - gdy rodzic odprowadza dziecko do miejsca dostępnego dla rodziców, gdy osoby niezatrudnione wchodzą na teren szkoły w czasie dni otwartych lub ogólnodostępnych imprez organizowanych na terenie szkoły.

rejestrujemy - gdy w czasie zajęć dydaktycznych rodzic lub inna osoba jak monter, czy dostawca towaru wchodzi do strefy gdzie nie mogą przebywać inne osoby niż dzieci i pracownicy szkoły.